9. Sınıf Fonksiyon Çalışma Kâğıdı I

Fonksiyonlarla ilgili bu çalışma kâğıdı, çok temel fonksiyon işlemleriyle ilgili pratik yapmanız amacıyla hazırlanmıştır. Sözel olarak ifade edilen problemlerde,gerektiğinde şekil çizmeli ve yanıt bulamadığınızda, verilen senaryoyu basit değerler için inceleyip durumu ona göre yorumlamalısınız. Çalışma kâğıdının çıkışını alabilir veya pdf olarak bilgisayarınıza kaydedebilirsiniz.

Fonksiyon I – Flash Paper

Fonksiyon I – PDF

Soruları görüntüleme veya çıkış alma ile ilgili problem yaşıyorsanız, ilgili kısım incelenebilir. İyi çalışmalar…

1 Yıldız2 Yıldız3 Yıldız4 Yıldız5 Yıldız (25 kişinin oyu ile 5 üzerinden ortalama 3,88 verilmiş)
Loading...

Loading

Bu yazı çalışma kâğıdı, matematik, okul kategorisine gönderilmiş ve , , , , , , , , , , , ile etiketlenmiş. Kalıcı bağlantıyı yer imlerinize ekleyin.

9. Sınıf Fonksiyon Çalışma Kâğıdı I için 14 cevap

  1. sevda der ki:

    Ben bu siteyi ilk defa ziyaret ediyorum.Anlamadım nasıl bir site olduğunu.

  2. admin der ki:

    Şöyle bir gezinin etrafta. “Arama”yı kullanın. Belki işinize yarayacak şeyler vardır…

  3. Ahmet Mehmet der ki:

    Çok teşekkürler…

  4. lena der ki:

    fonksiyonlarla ilgili soru var ama açılmıyo :((

  5. admin der ki:

    Bilgisayarında Adobe Reader yüklü değildir muhtemelen… “Flash Paper” yazan bağlantıya tıklarsan açılacaktır. Yine de problem varsa, yazının sonunda “ilgili kısım” diye bir bağlantı var, orayı bir okursan problemin çözülecektir. Kolay gelsin…

  6. ferdi der ki:

    bu soruları yapamıyorum çok zor
    1)f(x)=3x+4 ise f(0)=?
    2)f(x)=9x-5 ise f üzeri -1 (13)=?
    3)f(x-1)=2x+5 ve g(x)=3x+1 ise (fog) (2)=?
    bana çözermisiniz

  7. admin der ki:

    * f(0) = 3.0+4 = 0+4 = 4

    * y = f(x) olsun. y = 9x-5
    y+5 = 9x -> x = (y+5)/9 -> f’in tersi(x) = (x+5) / 9
    f’in tersi (13) = (13+5)/9 = 18/9 = 2

    * f(x-1) = 2x+5 yani;
    önce f(x)’i yazalım. “f” dediğimiz fonksiyon x-1’i almış, 2x+5’e dönüştürmüş. pratik olarak düşünelim; 2 katını almış olsa 2x-2 yapar. 2x-2’ye kaç eklersek 2x+5 yapar ? 7. bu durumda anlıyoruz ki f’in ilmi;
    aldığı değeri 2 katına çıkarıp 7 eklemekmiş. f(x) = 2x+7

    (fog)(2) = f(g(2)) = f(3.2+1) = f(6+1) = f(7) = 2.7+7 = 14+7 = 21

    buradan bu kadar olabiliyor, umarım anlamışsınızdır…

  8. Enes Kaan der ki:

    Hocam:
    f,g :R–>R, f(x) =3x-1 ve g(x) = 2x+6 olarakk veriliyor. f(3a)=g(a) olduğuna göre a kaçtır? Hocam baya uğraştım ama çözemedim yazarsanız cevabını iyi olur

  9. admin der ki:

    f(x) = 3x – 1 ise; f(3a) = 3.3a-1
    g(x)= 2x + 6 ise; g(a) = 2.a+6

    f(3a) = g(a) dediğine göre;

    3.3a-1 = 2.a+6
    9a-1 = 2a+6
    7a = 7
    buradan “a = 1” sonucuna ulaşılıyor.

  10. emrecan der ki:

    2. soruda Verilen fonksiyonların her biri için, en geniş
    tanım kümesini bulunuz da “En geniş tanım kümesi” derken ?

  11. admin der ki:

    Kuralı, “f(x) = 2x” olarak verilen f fonksiyonunu alalım. Şimdi bu fonksiyonun bir “tanım”, bir “değer” bir de “görüntü” kümesinden bahsediyoruz. Fonksiyonun kuralı “2x” olduğundan, işlem sonucunun (dolayısıyla “y”nin veya “f(x)”in) tanımsız olduğu bir değer yoktur. Yani bu fonksiyona ait kuralda, x yerine, sonucu tanımsız yapacak bir değer koyamayız. Haliyle x yerine ne gelirse gelsin, bir sakıncası yoktur. Buradaki tanım kümesinin, “reel sayılar kümesi” olduğunu söyleriz (Sayı kümeleri arasındaki ilişkileri bildiğinizi varsayıyorum, en geniş sayı kümesi “reel sayılar kümesi” olarak bilinir 9. sınıf itibarı ile).

    Örnek olarak, o sorudaki “c” şıkkına bakalım. Buradaki fonksiyonun kuralı; f(x) = 3/(x-2) olarak verilmiş. fonksiyonun, “f(x)” veya “y” dediğimiz elemana dönüştüreceği elemanların (yani x değişkeniyle temsil edilenlerin) alınacağı kümeye “tanım kümesi” diyoruz. Bu şıkta verilmiş olan fonksiyonun kuralına bakacak olursak; x yerine “2” geldiği zaman y dediğimiz sayı, “tanımsız” (ya da “sonsuz”) oluyor. Peki bunun ne sakıncası var ? Fonksiyonun tanımı itibarı ile, tanım kümesindeki her eleman, değer kümesindeki bir elemanla eşlenmiş olmalı. Fakat, adı üstünde “tanımsız” denen illet, bir işlem sonucu olmadığı gibi, değer kümesindeki bir eleman da değil, yani “işlemi yapamıyoruz” diyelim kısacası. Haliyle “x = 2” olduğu vakit, “y”değişkeni tanımsız oluyor ve bu durumu önlemek için de, tanımsız yapan “2” değerinin x’e verilmemesini istiyoruz. yani tanım kümesinin “reel sayılar” olduğunu söyleyemiyoruz. Bu durumda, yanıt; “2” elemanının çıkarılmasıyla elde edilen küme. Yani “R – {2}” oluyor.

    Benzer şekilde, köklü ifade ile verilmiş bir fonksiyonda, kökün derecesi çift ise, kök içinin negatif bir değer almaması gerekir. Özet olarak ideal durum; fonksiyonun, (bir 9. sınıf öğrencisinin bildiği) en geniş küme olan “reel sayılar kümesi” olmasıdır. Bu tür arıza veren değerleri veya aralıkları bu kümeden çıkartarak fonksiyon tanımına uymalarını sağlıyoruz.

  12. emrecan der ki:

    saolasın Admin

  13. Enes Kaan der ki:

    Saolun Hocam

  14. ipek der ki:

    cok saolun hocam yaa

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

The maximum upload file size: 2 MB. You can upload: image. Links to YouTube, Facebook, Twitter and other services inserted in the comment text will be automatically embedded. Drop file here